Brugfunctionaris
‘Mijn werk als brugfunctionaris: dichtbij ouders, kinderen en school’
Sinds twee jaar werkt Wilco Westrik namens Stimenz als brugfunctionaris op scholen van het voortgezet onderwijs in Apeldoorn. “Ik help jeugd, ouders en school om elkaar beter te vinden. Vooral het persoonlijke contact vind ik belangrijk. Als ik op tijd kan meedenken met een gezin, kan dat veel verschil maken. Daarom doe ik dit werk met veel plezier”
“Als brugfunctionaris ben ik letterlijk en figuurlijk een brug tussen ouders en school. Daarbij is het belangrijk dat ik niet van school ben, maar vanuit een vanuit een onafhankelijke positie werk. Die onafhankelijke positie maakt dat ouders, leerlingen en docenten mij gemakkelijk kunnen benaderen. Doordat ik een vertrouwd gezicht ben op de school hoor en zie ik vaak vroegtijdig wat er speelt.”
Driehoek
“De driehoek ouder-kind-school is daarbij van groot belang”, vertelt Westrik. “Ik help om zorgen, vragen of problemen bespreekbaar te maken en breng de juiste mensen met elkaar in contact. Wanneer we er vroeg bij zijn kunnen we vaak voorkomen dat een situatie groter of ingewikkelder wordt. Dat is preventie in de praktijk. Mijn werkdagen zijn heel verschillend. Ik geef voorlichting aan ouders, leerlingen en docenten en organiseer activiteiten en trainingen rond zelfredzaamheid en ondersteuning. Ook denken docenten met mij mee over vragen rondom leerlingen en ouders. Samen zoeken we naar een passende oplossing en kijken we welke ondersteuning in de buurt of vanuit andere organisaties beschikbaar is”.
Ondersteunen van ouders
Een belangrijk onderdeel van zijn werk is het ondersteunen van ouders bij kortdurende hulpverlening. “Soms is een gesprek, een praktische oplossing of een verwijzing naar bijvoorbeeld de Relatiedesk of de sociaal raadslieden voldoende om weer verder te kunnen. Huisbezoeken zijn daarbij waardevol. Bij gezinnen thuis ontstaat vaak meer vertrouwen en krijg ik beter zicht op de situatie waarin een jongere opgroeit. Het geeft mij veel voldoening als ouders zich gehoord voelen en zelf weer verder kunnen”.
“Soms blijkt tijdens een gesprek dat er meer nodig is. Zo sprak ik onlangs een 17-jarige leerling die meer ondersteuning nodig had dan ik als brugfunctionaris kon bieden. Ze had duidelijke persoonlijke doelen en wilde zelfstandig verder, maar zocht iemand die een tijdje met haar kon meelopen. Samen bekeken we wat passend was. Met haar instemming bracht ik haar in contact met Stimenz Hfftig, waar zij persoonlijke begeleiding kon krijgen. Dat is voor mij brugfunctionaris zijn: niet alles zelf oplossen, maar op tijd de juiste verbinding maken. Soms is luisteren, meedenken, informeren, verbinden of een praktische activiteit al voldoende”.
Eerder signaleren
Wat Westrik aanspreekt in dit werk, is dat hij dichtbij jongeren, ouders en scholen kan staan. “Geen dag is hetzelfde en soms kan een gesprek of een praktische oplossing al veel betekenen. Mijn conclusie sluit geheel aan bij het verhaal van Peter Kranenburg; door dichtbij gezinnen en scholen aanwezig te zijn, kunnen we eerder signaleren, sneller verbinden en waar mogelijk zwaardere hulp voorkomen. Daarom hoop ik van harte dat de functie van brugfunctionaris behouden en versterkt wordt.”
Artikel uit de Stedendriehoek van woensdag 7 oktober 2026